การเขียนบันทึก (Journals)
การเขียนบันทึกเป็นการบันทึกประสบการณ์ที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน ในบางครั้งการเขียนบันทึกอาจเน้นเฉพาะเด็กรายที่ต้องการศึกษาหรือเฉพาะศูนย์การเรียนหนึ่ง ๆ การเขียนบันทึกจะไม่เป็นทางการเท่ากับการสังเกตพฤติกรรมอย่างเป็นระบบในบันทึกประกอบด้วยเรื่องราวสั้น ๆ เกี่ยวกับเด็กในชั้นเรียน หรือการเรียนการสอนครูอาจบันทึกความรู้สึกหรือความคิดเห็นของตนลงในบันทึกได้ ในขณะเดียวกันการเขียนบันทึกถือเป็นการเปิดโอกาสให้ครูได้มีโอกาสสะท้อนความคิด วิเคราะห์ (Reflect) เหตุการณ์ การกระทำต่าง ๆ ของตนเอง การเขียนบันทึกไม่จำเป็นต้องเขียนหรือบันทึกทุกวัน ครูอนุบาลเป็นจำนวนมากพบว่า การเขียนบันทึกมีประโยชน์ในการพยายามทำความเข้าใจ ทบทวนสะท้อนความคิดและวิเคราะห์การสอนของตน (Dhamborvorn, 1994 ; Clandinin, Davies, Hogan & Kennard, 1993; D'Arcy , 1987; Dickerson, 1987) ในขณะเดียวกัน ข้อมูลจากการเขียน บันทึกอาจนำไปสู่การวิจัยแบบต่าง ๆ ได้ ตัวอย่างที่ 1 เป็นบันทึกที่เขียนขึ้นโดยครูอนุบาลท่านหนึ่งเกี่ยวกับเด็กในชั้นเรียนของตน ส่วนตัวอย่างที่ 2 เป็นส่วนหนึ่งของบันทึกที่ครูอนุบาลท่านหนึ่ง เขียนถึงเพื่อนครูด้วยกันเกี่ยวกับการเรียนการสอนในชั้นของตน
ตัวอย่างที่ 1
8 มกราคม 2536
ในระหว่างกิจกรรมเสรีวันนี้ ฉันได้อ่านนิทานเรื่อง "ครอบครัวของฉัน" ให้ตังเมฟังที่มุมหนังสือ เมื่อนิทานจบลง ตังเมพูดขึ้นว่า "คุณครู พ่อตังเมหนีออกจากบ้าน พ่อตังเมเป็นคนไม่ดี" เมื่อฉันถามเหตุผลตังเมถึงการที่คุณพ่อหนีออกจากบ้าน ตังเมตอบว่า "พ่อไม่ชอบอยู่บ้านคุณครู พ่อเอาแต่สูบบุหรี่ แล้วก็ทะเลาะกับแม่"ในตอนเลิกเรียน ฉันได้มีโอกาสคุยกับคุณแม่ของตังเม จึงได้ทราบว่าคุณพ่อของตังเม พึ่งเสียชีวิตลงในระหว่างปิดภาคเรียน
ข้อดีของการเขียนบันทึก
1. การเขียนบันทึกช่วยให้ครูมีโอกาสสะท้อนความคิด และวิเคราะห์ (Reflect) การสอนของตนเองซึ่งจะส่งผลให้ครูตระหนักในหลักสูตรและการสอนของตน
2. การเขียนบันทึกช่วยให้ครูทราบและรับรู้เรื่องราวของเด็กเป็นรายบุคคลทำให้ครูเข้าใจเด็กที่ตนสอนมากขึ้น
3. ครูทราบถึงรายละเอียดและเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนของตนมากขึ้น
ที่มา : นภเนตร ธรรมบวร. (2540). การประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น